Stage en 2020
Je m’appelle Thierry, j’ai 47 ans. Ma vie a été un vrai désastre dans le domaine scolaire. Tout au long de ma
scolarité, j’ai eu le droit à des réflexions telles que : « élève fainéant », « ne comprend rien à ce qu’on
lui dit »...
C’est mon épouse qui a décelé ma dyslexie. J’ai alors suivi des séances d’orthophonie qui ne m’ont pas aidé
dans ma vie professionnelle.
J’ai voulu passer un examen : j’ai échoué à 1 point : 18 / 20 à l’oral, 1/20 à l’écrit... (ce point pour
présentation à l’examen...). Je me suis senti mal, très mal et je me suis dit que je ne pourrai jamais évoluer
dans ma carrière professionnelle... jusqu’à ce que je rencontre Madame de Barmon. J’ai suivi le stage de la
méthode Davis. Je n’avais pas imaginé quel impact, quels changements ce stage aurait dans ma vie.
En fait ça a totalement changé ma vie : j’ai repris confiance en moi, et je suis maintenant capable de
maîtriser mes angoisses, mes stress, et mes colères. Je suis capable de prendre un crayon et d’écrire sans
avoir la peur de la page blanche et surtout l’angoisse de ce que je vais écrire... Je suis maintenant capable
de lire 3 lignes et de comprendre, ce que je ne savais pas faire avant.
Thierry Padé 47 ans. (Pas-de-Calais)
Je suis l’épouse de Thierry et je voulais apporter mon témoignage, comme une simple pierre à l’édifice, dans
l’espoir que cela puisse aider d’autres personnes.
La formation de Thierry a eu un impact énorme sur sa vie, certes, mais également sur la mienne, sur notre vie
familiale (nous avons des enfants).
Quand j’ai connu Thierry, il était « abîmé » par la vie, il avait eu un parcours très compliqué, très
fracturé. Je ne parle même pas de son parcours scolaire, qui l’avait brisé et qui avait anéanti son estime de
lui !
Je suis enseignante de formation et je dois reconnaître que je ne lui ai pas été d’une grande utilité, à part
mettre un mot sur sa dyslexie (qui n’avait pas été décelée à l’école, il « était passé à travers les mailles
du filet »).
Il avait 30 ans, je lui ai conseillé d’aller voir une orthophoniste. Les séances passant, sa lecture restait
hésitante, laborieuse.
Maintenant, avec le recul, je me suis rendu compte que sa dyslexie était source de conflits entre lui et moi,
entre les enfants et lui. Nous n’arrivions pas à nous comprendre, à le comprendre, à se comprendre, à
comprendre ses explications et Thierry s’énervait.
L’orthophoniste l’a suivi un moment, puis a dit un jour que les séances étaient terminées, qu’« elle ne
pouvait plus rien faire pour lui » (c’était terrible à entendre), qu’il ne serait jamais "guéri", il fallait
simplement continuer à lire... Thierry (et moi) avons été désemparés de nous entendre dire ça...
Et puis nous avons eu (je peux le dire maintenant) la joie, la chance d’entendre parler de la Méthode Davis.
Enfin un espoir, une nouvelle façon novatrice et surtout positive d’envisager la dyslexie.
Une semaine de stage seulement... mais qui angoissait Thierry car il se faisait l’idée qu’il repartait à
l’école et ça le traumatisait... Johanna, sa facilitante, l’a vite mis en confiance, avec bienveillance,
empathie et sans jugement. Elle trouvait les mots qu’il lui fallait et le stage s’est très bien passé, Thierry
y allant chaque jour le cœur léger. Bien sûr, il y a eu un moment qui a fait remonter des choses du passé,
difficiles, mais Johanna a su réorienter et calmer Thierry. Elle a su trouver les mots qui l’apaisaient et lui
redonnaient confiance.
Je suis encore chaque jour émerveillée des progrès de Thierry. Aujourd’hui, sa lecture n’est plus ânonnante
(pardon pour le terme), elle est plus fluide et je me surprends même à apprécier le fait de l’entendre lire et
je le vois manipuler le dictionnaire : épatant, ça ne serait jamais arrivé avant ! Bien sûr, il fait
encore des erreurs sur certains mots à l’écrit, mais cela n’a plus rien à voir avec « avant » car
oui, il y a un « avant » et un « après » la méthode Davis !
Il y a les effets positifs sur la lecture et l’écriture, certes, mais aussi sur le comportement car Thierry
est beaucoup moins sur les nerfs, il semble plus calme et apaisé. Il met en place « ses 3 outils » comme il
dit, et la tension baisse, il est plus serein. Il s’énerve beaucoup moins, avec moi, avec les enfants. La
formation a enfin surtout restauré la confiance en lui qu’il avait perdue depuis toujours.
Claire.
Stage en 2019
Le stage m'a permis de reprendre confiance en moi, de mieux me connaitre, me comprendre et grâce aux outils de
la méthode Davis, de mieux agir.
Quand je me trouve en situation délicate, je pense à mes 3 outils et à leurs petits symboles (et même mon mari
me le rappelle souvent) et cela m'aide à être plus présente avec mes proches.
Durant le stage, avec la pâte à modeler, j'ai réussi à dire l'alphabet à l'endroit / à l'envers parce que je
maitrisais enfin toutes les lettres, chose impensable pour moi avant.
Autre changement : j'étais persuadée qu'il n'y avait aucune ponctuation dans les livres que je lisais à mes
enfants ! Lors du stage, j'ai pu voir qu'il y en avait comme dans tout livre !
Lors d'un entretien professionnel, j'ai utilisé les outils Davis et cela m'a permis d'être moi et de dire des
choses que je n'aurais jamais pu dire avant, et j'ai été comprise !
P. L. 37 ans. (Arras)
Stage en 2007
Lorsque notre 1er enfant dyslexique a fait le stage Davis, devant les résultats, mon épouse m'a demandé si je
ne le ferai pas moi-même.
Je lui ai répondu : « un jour peut-être ». Plus les années passaient, plus mon stress augmentait au travail,
j'avais toujours peur d'être pris en défaut, de ne pas pouvoir utiliser une des nombreuses solutions de
contournement que
j'avais mises en place. De plus, je devais de plus en plus souvent prendre la parole, une torture.
J'ai fini par faire le stage 5 ans après mon fils. J'avais 45 ans... les deux premiers jours furent
surprenants de découvertes,
mais le troisième fut douloureux : j'étais perdu, je ne savais plus où j'étais puis toute la nuit, des mots
sont sortis d'une bouteille
et je les ai classés : d'un côté, tous ceux qui devenaient clairs pour moi du seul fait de l’orientation*
de l'autre, ceux qui me posaient encore problème.
Lorsque j'écrivais, je faisais plusieurs fautes par mot, maintenant c'est quelques fautes par phrase,
et surprise... le dictionnaire est devenu mon ami ! Tout n'est pas réglé pour moi, mais depuis, je suis
beaucoup moins stressé et je sais
comment je fonctionne, comment je peux appréhender les situations, et pour moi c'est énorme. Jusqu’à mes 45
ans, ma dyslexie a été un sujet
tabou, maintenant j’en parle d’autant plus volontiers qu’à chaque fois, quelqu’un vient me dire qu’il est
dyslexique ou qu’il connaît
quelqu’un qui en souffre.
B. (Pas-de-Calais)
Témoignage d'Angela-M
J'ai fait la méthode Davis en juin 2020. Johanna m'a aidé à avoir la confiance nécessaire pour essayer la méthode Davis puis elle m'a mis en contact avec Isabelle qui était géographiquement beaucoup plus proche de moi. Johanna m'a aidé par téléphone lorsque j'avais des problèmes. Elle est très positive, intuitive et expérimentée.
Quand j'ai commencé l'école, je me suis sentie si souvent confuse et dépassée que cela a commencé à me sembler normal. Puis des années plus tard, mon professeur a remarqué que ma lecture était très mauvaise, on m'a dit que j'avais de la dyslexie, mais rien ne pouvait être fait pour m'aider. Je n'ai jamais connecté que la confusion avait un rapport avec la dyslexie. Quand j'avais 14 ans, je lisais encore des livres pour enfants. Mes difficultés (à cause de dyslexie) ont fait que j'ai été obligé de faire deux ans dans le même classe. Et mes parents me disaient que avant d'entrer dans l'école j'étais une fille très joyeuse, et je n'avais pas peur d'essayer des choses nouvelles, mais après j'ai changé et j'avais beaucoup de peurs et des inquiétudes et j'avais perdu ma joie de vivre et même je croyais que je n'étais pas intelligente.
Je suis anglophone et lorsque j'ai commencé à apprendre le français, le même sentiment de désorientation et de confusion extrême que j'avais vécu dans mon enfance est revenu. J'ai eu la chance que lorsque je me suis confiée à une amie que j'avais la dyslexie, elle m'a dit qu'il y avait quelque chose que je pourrais faire pour m'améliorer: Davis. J'ai finalement commencé à relier ma confusion à la dyslexie, Ron Davis explique le processus de lecture pour l'enfant dyslexique dans son livre "le don de la dyslexie". Donc, j'ai fait la méthode Davis, afin de m'aider à éliminer la confusion de l'apprentissage du français mais cela améliore également mes compétences en anglais.
J'ai trouvé la semaine de stage très intensive et j'étais assez fatiguée et anxieuse tout au long de la semaine. Les outils et techniques que j'ai appris me semblaient extrêmement simples et pourtant ils étaient un défi pour moi. Ils m'ont obligé à faire confiance à moi-même, à la méthode et à ma facilitante, et cela a été, au début, très difficile pour moi. J'ai généralement du mal à me faire confiance, à faire confiance à mes capacités et mes intuitions. À l'époque, je pensais que même si cette méthode fonctionnait pour d'autres, elle ne fonctionnerait probablement pas pour moi ! Ce type de sentiments négatifs autour des expériences d'apprentissage sont courants pour moi, car ayant la dyslexie, j'ai constamment été confrontée à des échecs d'apprentissage ou à de la lenteur. J'ai eu un moment particulièrement difficile avec le point d'orientation. Mais au fil du temps, ces problèmes ont été résolus.
J'ai suivi le stage d'une semaine et plutôt désorientée et triste je suis retournée à ma vie quotidienne. Au cours du mois suivant, j'ai fait les devoirs et les protocoles qu'Isabelle m'avait donnés. Mon amie a immédiatement remarqué des résultats positifs, j'ai par contre commencé plus lentement à sentir les résultats. Le premier résultat que j'ai remarqué était ma capacité à lire un texte à haute voix. C'est quelque chose que je ne pouvais pas faire, même en anglais, encore moins en français! De plus, avant le stage Davis, je ne pouvais prononcer les mots français que si je les connaissais déjà. Cependant, en utilisant les outils d'orthographe et de lecture de la méthode Davis, je peux maintenant (presque 95% du temps) trouver la prononciation correcte d'un mot inconnu dans un livre! Un autre résultat est que je trouve maintenant que les exercices quotidiens et la lecture à voix haute (lentement et pour moi-même, bien sûr) sont plus relaxants et même amusants.
Ensuite j'ai remarqué que j'éprouve moins de confusions, et en fait un meilleur sens de la compréhension du français, à l'écrit et à l'oral. Je comprends maintenant que les mots déclencheurs (ce sont des petits mots comme qui, que, pourtant, tant, de ... dont il est difficile de se faire une image) créent de la confusion et je perds la trace de la conversation ou de l'idée. Maintenant que j'ai commencé à modéliser de plus en plus de mots déclencheurs, j'ai commencé à remarquer que je suis maintenant capable de mieux me concentrer et comprendre les phrases.
Je peux recommander sans réserves la méthode Davis. Cependant, ce n'est pas une pilule magique car il faudra du temps et de la pratique pour voir les résultats. Je suis sûre que chaque personne aura des résultats dans différents domaines de sa vie. À mon avis, la méthode Davis offre des outils très solides et simples qui, lorsqu'ils sont utilisés en combinaison et à travers le temps, deviennent une seconde nature et ont la capacité d'aider grandement les personnes dyslexiques. Je note qu'en tant qu'adulte (j'ai 43 ans), j'ai créé plusieurs de mes propres méthodes pour contourner ma dyslexie, mais ces méthodes ne sont pas aussi efficaces que la méthode Davis ... Je dois donc apprendre à laisser tomber mes propres méthodes et les remplacer par la méthode Davis, c'est l'un des plus grands défis pour moi. Je vous souhaite tout le meilleur dans votre avenir, vous avez de la chance si Johanna ou Isabelle seront votre facilitante Davis.
Merci à Johanna, Isabelle et Ron*
Angela-M
* Merci à Angela-M. Tous les facilitants que vous trouverez sur les sites de ma page contact, ont reçu la même formation, et donc aptes à répondre à toute personne qui se reconnait dans ce témoignage ou les suivants.
